Ateliers 6ème & cycle 4

Sens de la Préhistoire

1 heure – En salle – 6^ème & cycle 4

Outils, parures et sculptures de la Préhistoire sont à portée de main. Les élèves vont pouvoir toucher, manipuler, expérimenter objets et techniques préhistoriques pendant cette animation sensorielle et participative.

Objectifs :

• Manipuler, toucher des objets reconstitués pour mieux les appréhender & les comprendre
• Découvrir la Préhistoire en sollicitant les sens
• Participer à une démarche de réflexion en groupe & répondre ensemble à des questions

Feu

1 heure – En salle – 6^ème & cycle 4

Comprenez l’importance du feu dans l’histoire évolutive des Hommes et découvrez quels sont les grands principes physico-chimiques pour l’obtenir. Tentez à votre tour d’allumer un feu en suivant les méthodes préhistoriques.

Objectifs :

• Comprendre les lois physiques dont dépendent la création du feu
• Acquérir un vocabulaire spécifique à la préhistoire
• Participer à une démarche scientifique d’archéologie expérimentale : formuler une hypothèse, la vérifier puis la justifier

Chasse

1 heure – En extérieur* – 6^ème & cycle 4

Comment chasse-t-on à la Préhistoire ? Vous serez étonné des stratégies de chasse mises en oeuvre tout au long des temps préhistoriques. Le premier objectif de la séance sera de comprendre comment s’adapter à son environnement, choisir ses cibles en fonction de ses besoins, du terrain, de la saison, des outils confectionnés à partir de vestiges archéologiques et de comparaisons ethnologiques. Mais serez-vous aussi bon lanceur de sagaie que les chasseurs du Paléolithique en utilisant un propulseur ?

Objectifs :

• Comprendre l’environnement, les conditions de vie & la nutrition de l’Homme de Cro-Magnon
• Découvrir les armes, les techniques & les matériaux employés pour la chasse à la Préhistoire
• S’initier à la pratiquer du lancer de sagaie au propulseur

*En cas d’intempéries ou de canicule, l’atelier peut être changé.

Parure

1 heure – En salle – 6^ème & cycle 4

Des outils, des gestes et des matières naturelles et symboliques. Comment combiner tout cela pour créer des objets de parure et/ou ornementations corporelles ? Venez pratiquer des gestes ancestraux pour transformer les matériaux bruts en objets culturels. On devine le besoin de se représenter au monde.

Objectifs :

• Réfléchir au rôle de l’ornementation à l’époque de la préhistoire, et comprendre qu’il n’a pas tant changé depuis
• Comprendre & expérimenter les techniques et matériaux utilisés à cette époque
• Pratique artistique : travailler de manière autonome, adapter son geste lors de l’utilisation d’un nouveau support, de nouveaux instruments & matériaux

Art pariétal

1 heure – En salle – 6^ème & cycle 4

Sur les parois de la grotte-atelier, l’expérimentation sera complète. Par petits groupes, les élèves apposeront leur vision d’un animal tiré du bestiaire aurignacien en travaillant avec des matériaux et des techniques utilisés à l’époque pour obtenir des effets de perspectives, de mouvement et de volume. Cette pratique de l’art pariétal permet de mieux comprendre le génie des artistes de l’époque.

Objectifs :

• Observer, décrire et comparer des œuvres, exprimer son ressenti
• Comprendre l’environnement & les conditions de pratique artistique de l’Homme de Cro-Magnon
• Pratiquer une expérimentation artistique selon les techniques préhistoriques
• Se confronter à une expérience esthétique dans un lieu culturel, distinguer ainsi certaines grandes catégories de la création artistique (dessin, peinture, gravure)

Modelage

1 heure – En salle – 6^ème & cycle 4

L’argile, matière malléable présente dans les grottes, n’a pas échappé aux mains agiles des Hommes de Cro-Magnon. Ils l’ont façonnée pour lui donner des formes humaines (dites Vénus) et animales telles des lions, des ours, des rhinocéros… C’est ce que l’on nomme art mobilier. Cet atelier permet de tester sa créativité et sa dextérité, de repartir avec sa propre création.

Objectifs :

• Observer & décrire les oeuvres de l’art mobilier à la Préhistoire, exprimer son point de vue
• Comprendre les techniques & matériaux utilisés à cette époque
• Pratique artistique : travailler de manière autonome, adapter son geste lors de l’utilisation d’un nouveau support, nouveaux instruments & matériaux

Évolution

1 heure – En salle – 6^ème & cycle 4

L’atelier invite les élèves à débattre de la définition même de l’Homme et les aide à comprendre les grands principes de l’évolution. Qui sommes-nous ? Quelle est notre place dans la nature ? Qui sont nos ancêtres ? Pour répondre à ces questions, le médiateur présente « l’humanité plurielle », illustrations et moulage de crânes à l’appui. Les élèves découvrent ou redécouvrent ce sujet à travers diverses disciplines de manières scientifique, ludique et visuelle.

Objectifs :

• Comprendre le principe de l’évolution et comment il s’applique aux êtres humains
• Suivre une démarche scientifique : formuler des hypothèses, vérifier & justifier
• Se questionner sur la nature même du vivant & de l’Homme