Chasse
Comment chasse-t-on à la Préhistoire ?
Vous serez étonné des stratégies de chasse mises en œuvre tout au long des temps préhistoriques. Le premier objectif de la séance sera de comprendre comment s’adapter à son environnement, choisir ses cibles en fonction de ses besoins, du terrain, de la saison, des outils confectionnés à partir de vestiges archéologiques et de comparaisons ethnologiques.
Mais serez-vous aussi bon lanceur de sagaie que les chasseurs du Paléolithique en utilisant un propulseur ?
Parure
Le corps : support chargé de symboles, marqueur de culture et de croyances.
Depuis des dizaines de milliers d’années, Homo sapiens utilise son corps comme porteur de messages et mode de communication non verbal.
Par la manipulation de pigments et la représentation de motifs paléolithiques, les élèves s’interrogeront sur la complexité de ces messages et leur rapprochement possible avec des pratiques actuelles.
Art pariétal
L’atelier permet de développer les questions de la fonction de l’art dès son apparition. Au contact du premier grand chef d’œuvre de l’histoire de l’Art et à travers une pratique artistique codifiée, chacun appréhendera les spiritualités de nos ancêtres et le rôle joué par l’animal dans les sociétés de chasseurs-collecteurs du Paléolithique supérieur.
Une observation détaillée des œuvres réalisées dans la grotte sera menée pour servir de support à ces réflexions et à la réalisation d’une composition artistique organisée respectant codes, thèmes et techniques de l’art pariétal.
Évolution
2 approches sont proposées en fonction des objectifs pédagogiques.
Objectif 1
INTRODUCTION AU COURS
L’atelier invite les élèves à débattre de la définition même de l’Homme et les aide à comprendre les grands principes de l’évolution. Qui sommes-nous ? Quelle est notre place dans la nature ? Qui sont nos ancêtres ?
Pour répondre à ces questions, le médiateur présente «l’humanité plurielle», illustrations et moulages de crânes à l’appui. Les élèves découvrent ou redécouvrent ce sujet à travers diverses disciplines de manière scientifique, ludique et visuelle.
Objectif 2
APPROFONDISSEMENT INTERDISCIPLINAIRE AXÉ SUR LA CULTURE
La connaissance scientifique que nous avons de l’arbre évolutif des Homininés peut être le point d’appui de nombreux questionnements interdisciplinaires. L’étude des premiers humains pose la question de ce qui nous définit. Qu’estce qui nous distingue du règne animal, biologiquement et philosophiquement ? Quel est le propre du genre Homo et de sapiens ?
Après une introduction sur l’évolution humaine, les élèves seront amenés à se questionner sur la notion même de culture à travers une activité ludique. Lors de ce jeu, c’est en petits groupes qu’ils devront faire des choix qui auront un impact sur le développement culturel de leur clan du Paléolithique supérieur.