Art pariétal
1 heure – En salle – Cycle 2
Sur les parois de la grotte-atelier, l’expérimentation sera complète. Par petits groupes, les élèves apposeront leur vision de l’animal tiré du bestiaire aurignacien en travaillant avec des matériaux et des techniques utilisés à l’époque pour obtenir des effets de perspectives, de mouvement & de volumes. Une pratique de l’art pariétal qui permettra de mieux comprendre le génie des artistes de l’époque.
Objectifs :
- Observer, décrire & comparer des œuvres, exprimer son ressenti
- Comprendre l’environnement & les conditions de pratique artistique de l’Homme de Cro-Magnon
- Pratiquer une expérimentation artistique selon les techniques préhistoriques
- Se confronter à une expérience esthétique dans un lieu culturel, distinguer ainsi certaines grandes catégories de la création artistique (dessin, peinture, gravure)
Modelage
1 heure – En salle – Cycle 2
L’argile, matière malléable présente dans les grottes, n’a pas échappé aux mains agiles des Hommes de Cro-Magnon. Ils l’ont façonnée pour lui donner formes humaines ou animales… C’est ce que l’on nomme l’art mobilier. Cet atelier permettra de tester sa créativité et sa dextérité, pour repartir avec sa propre création.
Objectifs :
- Observer & décrire les œuvres de l’art mobilier à la Préhistoire, exprimer son point de vue
- Comprendre les techniques & matériaux utilisés à cette époque
- Pratique artistique : travailler de manière autonome, adapter son geste lors de l’utilisation d’un nouveau support, nouveaux instruments & matériaux
Parure
1 heure – En salle – Cycle 2
Des outils, des gestes & des matières naturelles et symboliques. Comment combiner tout cela pour créer des objets de parure et/ou ornementations corporelle ? Venez pratiquer des gestes ancestraux pour transformer les matériaux bruts en objets culturels. On devine le besoin de se représenter au monde.
Objectifs :
- Réfléchir au rôle de l’ornementation à l’époque de la préhistoire, et comprendre qu’il n’a pas tant changé depuis.
- Comprendre & expérimenter les techniques et matériaux utilisés à cette époque
- Pratique artistique : travailler de manière autonome, adapter son geste lors de l’utilisation d’un nouveau support, de nouveaux instruments & matériaux
Chasse
1 heure – En extérieur* – Cycle 2
De la chasse à l’épieu à la chasse au propulseur, comment et pourquoi les préhistoriques ont-ils modifié leurs armes & leurs méthodes de chasse au fil des millénaires ? Les élèves sont amenés à découvrir le matériel préhistorique avant de l’expérimenter.
Objectifs :
- Comprendre l’environnement, les conditions de vie & la nutrition de l’Homme de Cro-Magnon
- Découvrir les armes, les techniques & les matériaux employés pour la chasse à la Préhistoire
- S’initier à la pratique du lancer de sagaie au propulseur
Déconseillé CP
*En cas d’intempéries ou de canicule, l’atelier peut être changé.
Feu
1 heure – En salle – Cycle 2
Comprenez l’importance du feu dans l’histoire évolutive des humains & découvrez quels sont les grands principes physico-chimiques pour l’obtenir. Tentez à votre tour d’allumer un feu en suivant les méthodes préhistoriques.
Objectifs :
- Comprendre les lois physiques dont dépendent la création du feu
- Acquérir un vocabulaire spécifique à la préhistoire
- Participer à une démarche scientifique d’archéologie expérimentale : formuler une hypothèse, la vérifier puis la justifier
Balade animée faune et flore
1 heure – En extérieur* – Cycle 2
À quoi ressemblait la nature pendant le Paléolithique ? Les paysages sont-ils si différents aujourd’hui ? Par une promenade ponctuée de jeux, les élèves comparent la faune et la flore d’hier et d’aujourd’hui.
Objectifs :
- Comprendre l’environnement pendant la période glaciaire & le comparer avec le notre
- Découvrir des plantes & leurs utilisations pendant la Préhistoire
- Participer à une réflexion sur ce qui est mangeable dans la nature, au-delà de l’activité de la chasse à la Préhistoire
*En cas d’intempéries ou de canicule, l’atelier peut être changé.
L’Homme, quel animal !
1 heure – En salle – Cycle 2
Qui sont les animaux ? Comment peut-on les classer ? Où se place l’Homme ? À l’aide d’exercices pratiques et de jeux, les tout-petits découvrent les êtres vivants, et la famille de l’Homme : les primates.
Objectifs :
- Classer : à l’aide d’un module de classification (boîtes), les enfants apprennent comment classer les animaux pour arriver à l’homme
- Comparer : l’homme et le chimpanzé sont-ils si différents ? Test participatif par les émotions & les outils
Les sens de la Préhistoire
1 heure – En salle – Cycle 2
Outils, parures et sculptures de la Préhistoire sont à portée de main. Les élèves vont pouvoir toucher, manipuler, expérimenter objets et techniques préhistoriques pendant cette animation sensorielle, inclusive et participative.
Objectifs :
- Manipuler, toucher des objets reconstitués pour mieux les appréhender et les comprendre
- Découvrir la Préhistoire en sollicitant les sens
- Participer à une démarche de réflexion en groupe & répondre ensemble à des questions